RAPPORT D'ERIC GROSS SUR L'EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE : POUR UNE CULTURE DE LA CULTURE

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mardi 8 janvier 2008

RAPPORT D'ERIC GROSS SUR L'EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE : POUR UNE CULTURE DE LA CULTURE

"Un enjeu reformulé, une ambition devenue commune : 28 propositions et huit recommandations pour renouveler et renforcer le partenariat Education-Culture-collectivités locales en faveur de l'éducation artistique et culturelle" : tel est le titre exact du rapport qu'Eric Gross a rendu au Ministre de l'Education nationale et à la Ministre de la Culture et de la Communication. Ce rapport de l'Inspecteur général de l'Education nationale se fonde sur trois grand piliers :

l'histoire des arts
la rencontre avec les artistes et les oeuvres, dans toute la diversité des expressions
une pratique pour tous les élèves

...et répondre à des exigences telles que le développement de l'offre de ressources, en particulier numériques, la réalisation de projets d'éducation artistique et culturelle, la mise en place de partenariats avec les collectivités territoriales et avec l'Etat ; de surcroît, tout établissement scolaire devrait se doter d'un projet culturel. L'objectif s'incrit pour Eric Gross dans une logique de "double saut", saut quantitatif et saut qualitatif : "Saut quantitatif: c’est celui de la généralisation. Permettre à tout élève de bénéficier de l’éducation artistique et culturelle. Saut qualitatif : il consiste à proposer à tout élève, non plus seulement une ou des expériences ponctuelles, mais un parcours cohérent."

Le CDI joue un rôle important : "Conformément à l’esprit des textes, le volet artistique et culturel du projet d’établissement doit aussi viser à faire de l’établissement lui-même un lieu de vie culturelle. Cela veut dire qu’il doit y avoir dans un collège et dans un lycée un ou des lieux dédiés à la culture et qui puissent jouer tout leur rôle dans l’activité culturelle de l’établissement.
Le premier de ces lieux, c’est naturellement le centre de documentation et d’information. Les responsables de ces lieux développent depuis longtemps, au moins dans certains d’entre eux, des collections tout à fait dignes en art, en architecture, en arts plastiques. Parfois, comme l’a fait par exemple le conseil général du Jura, ils reçoivent des collectivités locales gestionnaires des équipements des dotations spécifiquement fléchées pour enrichir ce type de collections. On y trouve également souvent les documentaires du catalogue « images de la culture » constitué à l’initiative du centre national de la cinématographie. En partenariat avec les médiathèques territoriales, les CDI peuvent évoluer vers de véritables médiathèques de culture et d’art, sans doute plus attentives à ce qui est produit dans ce domaine, notamment par le CNDP. Nombre de responsables de CDI font observer que ces collections ne sont pas spontanément consultées. En revanche, ils relèvent que l’intervention d’un artiste, une sortie, ou tout autre action peuvent provoquer un véritable afflux. Le CDI doit donc être replacé au coeur des projets artistiques et culturels des établissements. Mais d’autres lieux peuvent aussi être programmés."

Posté par ConstantinoplE - monde de l'éducation - Quelques mots... [1] - Rétroliens [0] - Permalien [#]