mardi 29 avril 2008
LES SECRETS DE LA JOCONDE...
Comme une éclipse elle se voile...et se dévoile parfois un peu. Après avoir découvert en 2004, comme vous allez le voir dans la vidéo ci-dessous, que la Joconde porte sur les épaules un très fin voile semblant indiquer symboliquement sa maternité, la science s'intéresse cette fois à la technique picturale utilisée ici par Léonard de Vinci, appelée sfumato. Qualifié de "voile vaporeux qui enveloppe son énigmatique sourire" dans l'article du Monde, le sfumato est "un glacis, technique de la peinture à l'huile inventée par les
Primitifs flamands et qui n'était pas utilisée à cette époque en Italie", ainsi que l'ont découvert deux chercheurs, Mady Elias, chercheuse du Centre national de la recherche scientifique (CNRS) et Pascale Cotte, directeur technique de la société Lumière Technologie, qui a mis au point la caméra multispectrale ayant permis ces récentes découvertes. Pour un récit plus détaillé de celles-ci, je vous renvoie à l'article passionnant de Science.gouv.fr.
[image : La Joconde - détail (1503-1506). Crédit : WebMuseum, Paris.]
vendredi 25 avril 2008
"CULTURE INFORMATIONNELLE : QUELS ENJEUX POUR L'ECOLE ET LA SOCIETE ?"
Tel est le thème du colloque qui se tiendra le 29 mai à Fondettes (Indre et Loire). Toutes les informations relatives à cette manifestation sont contenues dans ce petit widget très bien construit !
mercredi 23 avril 2008
JOURNEE MONDIALE DU LIVRE 2008
...entrez sans trembler dans les bibliothèques et les librairies ! (celle-ci s'appelle la Celestina et se trouve à Madrid)
...plus d'infos sur la Journée mondiale du livre dans ce billet de Blog-O-noisettes ^_^
mardi 22 avril 2008
"GOOGLE GENERATION" : UNE CONFIRMATION SUPPLEMENTAIRE...
Dans cet article pour le quotidien britannique Guardian, Wendy Wallace se base sur les résultats d'une récente étude : celle-ci montre (et ce n'est pas la première) que de nombreux étudiants issus de la "génération Google" n'ont pas les compétences nécessaires à une véritable recherche sur le web. Cette étude affirme clairement la nécessité d'un enseignement pour
l'acquisition de ces compétences. Par quels moyens ? Qu'enseigner au
juste ? Qui doit enseigner ? Wendy Wallace donne son point de vue.
Un extrait :
"Many libraries have assumed young students have learned to use the internet for research simply by virtue of their age. But while many are proficient with Facebook and Wikipedia, they may not be information- literate. Many lack the skills to differentiate between authoritative information and amateur blogging."
lundi 21 avril 2008
LES JEUNES & LES JEUX VIDEOS VIOLENTS
A la question "doit-on interdire les jeux vidéos violents?", Stephen King répond par la négative. Il s'explique dans cette chronique du magazine Entertainment Weekly. Résumé en français par ici.
dimanche 20 avril 2008
UN WIDGET POUR FACILITER L'ACCESSIBILITE DES LIVRES
Les amateurs de littérature anglophone apprécieront ce widget proposé par l'éditeur Random House, du groupe Bertelsmann : ce petit module sert à promouvoir les livres édités par cette célèbre maison d'édition américaine, tout en proposant (comme Amazon) aux lecteurs de "feuilleter" les premières pages de l'ouvrage. Le bouton "buy", s'il n'a pas été modifié (comme nous allons le voir plus loin) nous redirige vers une page web présentant l'auteur, son ouvrage et en propose l'achat via le site internet de Random House, soit sur le site de l'éditeur lui-même, soit au point de vente le plus proche de chez vous, soit sur un autre site commercial comme Amazon, site sur lequel vous possédez peut-être déjà un compte.
En soi, le widget ne propose pas de lien direct vers la bibliothèque la plus proche de chez vous qui possède ledit ouvrage, à la manière de Librarything ou Worldcat. Néanmoins la rubrique "configurer le widget" du guide de l'utilisateur explique qu'il est possible de le personnaliser : on peut ajouter un lien vers la page de notre choix quand on clique sur "buy"...on peut alors insérer le lien vers l'url du catalogue d'une bibliothèque, ou d'un catalogue collectif comme le Sudoc...ce
que j'ai fait pour donner un exemple avec cet ouvrage issu du catalogue
de Random House. En cliquant sur "buy" (un autre mot serait plus
approprié, mais c'est une donnée que le code html ne nous propose pas
de changer, dommage), on est redirigé vers le Sudoc !
samedi 19 avril 2008
LES METADONNEES
J'ai déjà eu l'occasion de vous présenter l'excellente émission en podcast de Pierre-Julien Guay, diffusée par La Vitrine Technologie-Education (dans la rubrique Veille technologique, onglet Balladodiffusion)
; je vous conseille cette
fois encore de vous rendre sur ce site très riche pour écouter la
dernière émission en date, car elle aborde un sujet à maîtriser pour
l'oral : les Métadonnées (="ensemble structuré d'informations servant à décrire une ressource" dixit le Dico du Net). Celles-ci sont présentées de façon concrète :
Pierre-Julien Guay rappelle à quel point nous en sommes entourés, quelle est leur fonction première, et dans quelle mesure elles
peuvent nous être utiles.
[image : "Brain and Body. Ferrier's Experiment 1876, locations now accepted by scientific men 1884". Copied from Ferrier and others by Alesha Sivartha]
jeudi 17 avril 2008
A LA REDECOUVERTE DES LANGUES OUBLIEES GRACE A LA BIBLIOTHEQUE NATIONALE D'AFRIQUE DU SUD
L'Afrique du Sud, sans doute mobilisée par l'approche des présidentielles en 2009, cherche à affirmer son identité en se réappropriant sa culture. Cette mutation passe notamment par l'action de sa Bibliothèque nationale (NLSA), qui a décidé de publier de nouveau des ouvrages en langues indigènes (ndébélé, shosa, zoulou, sotho du Nord, sotho du Sud, tswana, siswati, venda, tsonga, pedi). Un appel public à été lancé pour aider à la compréhension de ces langues souvent méconnues. Il est par conséquent demandé à tous les "enseignants, lecteurs, bibliothécaires, éditeurs et écrivains" de présenter un ouvrage écrit dans l'une des langues citées et d'expliquer en quoi il représente un véritable 'classique' de cette langue. Par cette vaste opération les livres conservés seront identifiés puis réimprimés afin d'être à nouveau diffusés et de permettre leur lecture et leur étude. C'est tout un pan de la culture sud-africaine qui va ainsi reprendre vie. La Bibliothèque nationale fait honneur à la charte qu'elle s'est fixée en 1998, car parmi les missions énoncées la charte contient celle-ci : "promouvoir la conscience et l'appréciation de l'héritage documentaire publié national", ainsi qu'à la devise nationale : "l'unité dans la diversité". De surcroît, le Ministère sud-africain des Arts et de la Culture en collaboration avec la Bibliothèque nationale, entend également inscrire cette opération culturelle dans une autre, plus vaste, d'alphabétisation de la population et de promotion de la lecture.
lundi 14 avril 2008
QUELS LIVRES POUR LA BIBLIOTHEQUE PARFAITE ?
A lire, que ce soit dans un intérêt tout professionnel ou par simple curiosité, cette liste (pourquoi tant de listes ?) des 110 meilleurs livres à posséder dans sa bibliothèque, publiée par le célèbre quotidien britannique d'information (version en ligne) Telegraph. Proposant dix livres sélectionnés pour chacune des onze catégories sélectionnées (classiques, poésie, fiction, littérature jeunesse, science-fiction...), la liste donne envie de lire ou de relire certains canons de la littérature...mais le plus intéressant est de lire les nombreux commentaires publiés par les internautes. La réaction première consiste à se dire que l'élaboration d'une telle liste est vouée à l'échec, puisque toujours sous le joug de la subjectivité de son auteur...or ici, c'est bien l'interactivité, la discussion des points de vue, qui prédomine sur la sélection elle-même, d'autant plus que ces échanges sont publiés de façon instantanée. Ces possibilités techniques sur internet sont caractéristiques du web 2.0 ; dans cette mesure, il me semble alors qu'il serait intéressant d'en utiliser un outil-phare : le wiki. Quid de la création d'un wiki des "meilleurs livres" où chaque internaute pourrait intervenir pour donner son point de vue ? Sur le principe des votes, les visiteurs font monter ou descendre les titres dans le classement. Et l'on pourrait bien entendu proposer de nouveaux titres. De nombreux sites se basent sur le concept du "club de lecture", mais à ma connaissance pas de wiki. Or dans un contexte scolaire ce peut être une démarche pédagogique très intéressante. En effet, à une échelle plus modeste que celle du globe, celle d'un établissement voire d'une académie, il est possible de mettre en place une telle initiative qui permettrait de mettre dans une perspective plus large l'activité d'un club de lecture, renforcerait le partenariat entre le cdi d'un EPLE et la bibliothèque/médiathèque de la municipalité, et offrirait une logique dans la continuité des activités, d'une année sur l'autre...à voir !
samedi 12 avril 2008
DROIT A L'IMAGE ET BLOG
Dans le cadre d'un projet pédagogique (journal du collège/lycée, voyage de classe etc. ), la création d'un blog peut s'avérer être un exercice idéal. Pour un bon aperçu des usages pédagogiques d'un blog, je vous recommande ce tutoriel signé Anne Midenet et Caroline Jouneau-Sion sur le site personnel de Caroline Jouneau-Sion (attention certains liens sont invalides). Le tutoriel sur l'usage pédagogique des wikis est par ailleurs fort intéressant aussi.
Outil prisé par les jeunes, le blog est un média dont il faut maîtriser les questions juridiques, notamment en matière de droit à l'image des mineurs. Sur le tutoriel précédemment mentionné, les auteurs donnent quelques sites incontournables comme Légamédia, le document .pdf intitulé "je blogue tranquille" publié par le Forum des droits sur l'internet et cette sitographie, claire et synthétique, sur les questions de droit et d'internet, publiée sur le site du CDDP de l'Isère (j'ai "raffraîchi" le lien proposé dans le tutoriel, qui était malheureusement brisé).
Que retenir du point de vue juridique ?
Le droit à l'image se base sur le principe du respect de la vie privée,
c’est une prérogative reconnue à toute personne de s’opposer à ce que des tiers
non-autorisés reproduisent et diffusent son image. Toute diffusion d’une image
prise dans un cadre privé nécessite le consentement de la personne représentée.
Ce droit s’exerce non seulement dans le cadre du droit français mais aussi international avec
Le droit de l'image relève à la fois du droit d’auteur (celui ou celle qui a réalisé la photographie) et du droit à l'image c'est-à-dire des règles juridiques définissant les conditions d'utilisation et d'exploitation de cette image par l'auteur.
Le droit à l’image des mineurs est géré par leurs parents ou tuteurs ; la prise de vue des mineurs doit être précédée d’une demande d’autorisation aux parents/tuteurs, gardiens de l'autorité parentale et responsables à ce titre, afin d’éviter toute exploitation illicite sur le web.
Au sujet des photos d'enseignants publiées sur le web, sans leur accord, par des élèves : Pour diffuser l’image d’une personne, il faut donc son autorisation. La preuve d’une telle autorisation, qui doit être expresse et spéciale, incombe à l’auteur de la publication.
L’autorisation donnée par une
personne à la publication de son image doit être interprétée strictement et ne
peut donc excéder les limites de l’utilisation envisagée. Toute utilisation
détournée, et au surplus dévalorisante, est constitutive d’une atteinte au
droit à l’image. Dans le Code Pénal
(in : Livre II "Des crimes et délits contre les personnes", Titre II "Des atteintes à la personne humaine", Chapitre VI "Des atteintes à la personnalité") des sanctions sont prévues en cas d'atteinte à la vie privée et la représentation de la personne :
- les articles L226-1 sqq. (section 1 "De l'atteinte à la vie privée") répriment par un an d'emprisonnement et 45000 euros d'amende l'enregistrement, la diffusion et la conservation de documents sans le consentement de la personne.
- l’article L226-8 (section 2 "De l'atteinte à la représentation de la personne) réprime la publication non autorisée,
par quelque voie que ce soit, de montages réalisés avec les paroles ou l’image
d’une personne.
NB : ceci est une synthèse personnelle et n'ayant pas de formation de juriste, je propose aux lecteurs consciencieux et plus doctes que moi en la matière de ne pas hésiter à me faire part de leurs commentaires.
[image : extrait du dessin animé "Alice au Pays des Merveilles" de Walt Disney]