vendredi 30 mai 2008

PROGRAMMES CONCOURS EXTERNES/INTERNES 2009 : CAPES, AGREGATION, CAPLP, CAPEPS, COP, CPE

Les programmes des concours externes et internes de l'agrégation, du CAPES, du CAPLP, du CAPEPS, de COP et de CPE - session 2009 viennent de paraître, au B.O. spécial n°4 du 29 mai 2008 ! En ce qui concerne le capes de documentation, il est simplement mentionné que "Le programme publié au B.O. spécial n° 5 du 20 mai 2004, est reconduit pour la session 2009." Voici l'extrait de ce B.O. spécial n°5 du 20 mai 2004 :

Les candidats au CAPES externe de documentation doivent avoir une bonne connaissance du système éducatif, des connaissances générales en sciences de l'information, de la communication et de la documentation, connaître les techniques de traitement documentaire ainsi que les méthodes de recherche et d'exploitation de l'information. Ils doivent également avoir réfléchi aux questions organisationnelles et au rôle particulier du documentaliste au sein d'un établissement scolaire.

• Connaissance du système éducatif

- Connaissances générales concernant la documentation et les champs disciplinaires (textes réglementaires, programmes, projets interdisciplinaires, nouveaux dispositifs...),
- Enjeux du système éducatif,
- Différents partenaires et rôles respectifs dans le système éducatif...

• Connaissances générales en sciences de l'information, de la communication et de la documentation

- Place et rôle dans le système éducatif,
- Finalités pédagogiques et éducatives,
- Concepts et enjeux, aspects culturels, économiques, juridiques, évolutions...

• Méthodes de recherche, de traitement, de classement et d'exploitation de l'information

- Connaissance des différents supports et outils d'accès à l'information,
- Notions sur la structure et le fonctionnement des bases de données,
- Méthodologies et démarches de la recherche documentaire, stratégies de recherche, sélection de documents, identification et analyse critique des sources,
- Implications pédagogiques et éducatives.

• Connaissances techniques du traitement documentaire et des systèmes d'information

- Analyser, faire la synthèse, résumer des documents,
- Gérer, exploiter, recréer de l'information,
- Communiquer et diffuser de l'information au moyen de différents supports,
- Créer, gérer et faire évoluer un système d'information en milieu scolaire à partir des techniques documentaires et de l'outil informatique : interrogation de bases de données, implantation et utilisation de logiciels documentaires, conception de systèmes d'information internes à l'établissement.

• Rôle et organisation de la documentation dans l'établissement scolaire

- Politique d'établissement et politique documentaire
- Fonctions et missions du documentaliste

jeudi 29 mai 2008

FORMATIONS DES ENSEIGNANTS A LA PRISE EN CHARGE D'ELEVES HANDICAPES

Comme l'indique le B.O. n° 22 du 29 mai 2008, la DGESCO (direction générale de l'enseignement scolaire) vient de mettre en place des modules de formation, destinés aux enseignants des premier et second degrés, visant à faire acquérir des compétences quant à la prise en charge d'élèves handicapés. Ces modules s'inscrivent dans le cadre de la formation continue des enseignants.
Je relève ici, car il me semble important de le savoir pour l'oral du capes, les compétences à acquérir en fonction des quelques-uns des modules présentés :

 

• module : "scolarisation des élèves handicapés en collège"
  

1. connaître la loi du 11 février 2005 et ses conséquences
2. mettre en œuvre des principes de différenciation, d'adaptation et de compensation
3. prendre en compte les besoins des élèves en situation de handicap
4. travailler en partenariat dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation (PPS)

• module : "scolarisation et professionnalisation des élèves handicapés en UPI (unité pédagogique d'insertion) de  lycée"

1. proposer un parcours de formation pour les élèves scolarisés en UPI de lycée dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation
2. réfléchir à la spécificité et à la complémentarité des rôles de chacun des partenaires : créer une culture commune à tous les acteurs de la scolarisation
3. s'inscrire dans la perspective de l'insertion professionnelle et sociale des élèves handicapés

• module : "la scolarisation des élèves handicapés dans le second degré"

1. Apporter des éclairages pour favoriser la compréhension de l’impact du handicap sur les processus d’apprentissages.
2. Approfondir la réflexion sur les démarches d’enseignement et la construction de parcours scolaires cohérents dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation et de la formation.
3. Travailler en équipe en établissant les collaborations pédagogiques et les partenariats nécessaires.
4. Élaborer des adaptations pédagogiques et dégager des invariants, travailler par compétences et penser l’évaluation dans le cadre du socle commun.

mercredi 28 mai 2008

DU PAPIER...MINERAL

C'est l'invention de Terraskin, la nouvelle ligne de la société new-yorkaise Chameleon (entreprise de conception de nouveaux matériaux, respectueux de l'environnement et de l'éthique du travail) : Terraskin vient en effet de mettre au point la fabrication de papier sans bois, jusqu'ici matière première pour son élaboration (tree-free paper). Fabriqué à base de poudre minérale, sans blanchissement par chlorine, et conçu pour utiliser 20% à 30% d'encre en moins à l'impression, ce papier est beaucoup moins toxique pour l'environnement. Robuste, durable et résistant à l'eau, il peut notamment être utilisé dans la fabrication des sacs distribués dans les grandes surfaces, mais il est également proposé sous forme de papier pour écrire. Une nouvelle ère ?
Je vous invite à visiter le site de Terraskin (site global de Chameleon, cliquez sur l'onglet Terraskin) pour vous faire votre propre opinion. Vous y trouverez notamment des exemples de produits en papier minéral, une page sur les méfaits sur l'eau et les forêts qu'induit la production actuelle de papier, un tableau de comparaison entre papier végétal et minéral.

mardi 27 mai 2008

CITATION DU JOUR

... et cette citation est tirée du billet de Christopher Dawson, enseignant et administrateur TICE pour un établissement scolaire du Minnesota, sur ZDNet Education :

"As we all know, kids want the first paragraph from a Wikipedia entry or one of the top hits on Google. They’re rarely willing to dig through a couple of pages, refine their search terms, use boolean logic in their searches, or see if the references are even worth reading in the first place. [...]
Now, more than ever, it is essential that we teach kids to wisely use the incredible variety of resources at their disposal, whether that means Googling until they hit that perfect article, browsing Wikipedia for references and ideas, or seeking out actual people who can help them wade through all of the chaff in search of the wheat."

lundi 26 mai 2008

LA CIVILISATION DU NUMERIQUE

Comment vivrons-nous réellement la société du numérique en 2030 ? Telle est la question posée par Joël de Rosnay lors d'une série de conférences qui a débuté le 14 mai et se clôt le 11 juin, au Collège de la Cité des sciences et de l'industrie. Joël de Rosnay est le conseiller scientifique du président de la Cité. "Quel sera le nouveau rôle d'internet, que deviendront la maison, l'automobile, les transports, la télévision, ou les voyages ? Quels avantages et quels dangers, quelles promesses et quels défis annoncent les nouvelles technologies de la communication, de la biologie ou du développement durable ?"
La prochaine conférence aura lieu ce mercredi 28 mai : "la civilisation du numérique : contrôle et responsabilisation". Pour les autres conférences, je vous invite à découvrir le programme sur le site de la Cité des sciences et de l'industrie. A noter : les conférences de toute la saison 2008 sont podcastables !
Le Collège de la Cité des sciences et de l'industrie organise des rencontres destinées aux classes de collège et de lycée. L'objectif est de mettre directement en contact le public scolaire avec des scientifiques qui viennent témoigner de leur expérience et présenter l'état des connaissances dans leur domaine. Une occasion de débattre sur les grandes questions de société, de présenter des métiers, et pourquoi pas, de susciter des vocations. De manière plus générale, le Collège de la Cité des sciences et de l'industrie a pour ambition d'apporter à chaque citoyen des connaissances nouvelles.

PALMARES DU FESTIVAL : EN MOTS ET EN IMAGES

Le palmarès du Festival de Cannes
envoyé par CANNES_LEXPRESS_STUDIOMAG

dimanche 25 mai 2008

LE FUTUR DES BIBLIOTHEQUES ?

vendredi 23 mai 2008

UN MOTEUR DE RECHERCHE D'IMAGES...A PARTIR D'IMAGES !

extrait de sa présentation ici :

" TinEye est un tout nouveau moteur de recherche d’images, original et innovant à plus d’un titre.

Proposé en version BETA privée et bientôt en version publique, TinEye apporte notamment une rupture en terme d’usage d’un moteur de recherche d’images, puisque ce n’est plus en saisissant un mot clé mais en soumettant directement une image ou son URL, que le moteur va rechercher dans sa base de 500 millions d’images, pour retourner la liste des sites où se trouvent l’image en question."

Pour essayer TinEye, qui n'est pour l'instant que sous sa forme bêta, il suffit de demander une invitation ici !

jeudi 22 mai 2008

ROBOTIQUE ET LITTERATURE RUSSE...

Alors que la Comédie de livre, à Montpellier, ayant cette année pour invité d'honneur la Russie, s'apprête à lever le rideau (voir l'article de Bibliofrance, qui place cette manifestation en deuxième position après le Salon du Livre de Paris, en matière d'importance), on apprend que les Russes ont mis au point une technique d'écriture tout à fait révolutionnaire...

mercredi 21 mai 2008

JOURNEE MONDIALE POUR LA DIVERSITE CULTURELLE, LE DIALOGUE ET LE DEVELOPPEMENT

Alors que 2008 a été proclamée année du dialogue interculturel, ainsi que le rappelle le B.O. n°11 du 13 mars 2008, aujourd'hui a donc lieu la Journée mondiale pour la diversité culturelle, le dialogue et le développement. Cette journée intéresse particulièrement les professeurs de langue dans un EPLE ; ces derniers en effet trouveront en elle matière à de nombreux projets ; fort de sa mission d'ouverture culturelle, le  professeur-documentaliste joue également un rôle important dans ce processus : aide à la recherche, mise à disposition de ressources (presse et littérature jeunesse étrangères par exemple, études à), expositions, création d'un club Unesco, partenariat avec une association, un interlocuteur étranger etc.
Pour une sitographie je vous renvoie à celle proposée par Clotilde Chauvin dans son fort utile aide-mémoire des manifestations à l'usage des établissements scolaires, ainsi que celle donnée dans le B.O. précédemment cité, n°11 du 13 mars 2008.
La journée mondiale pour la diversité culturelle, le dialogue et le développement touche bien également le monde des bibliothèques : comme vous allez le voir dans cette vidéo d'octobre 2007, le projet de Bibliothèque Numérique Européenne avance, et s'inscrit clairement dans une politique d'union dans la diversité.