mercredi 9 janvier 2008

CONSEIL PEDAGOGIQUE (FICHE RECAPITULATIVE)

Présidé par le chef d'établissement, il est composé des professeurs coordonnateurs de niveau et de discipline ainsi que du conseiller principal d'éducation. Il lui revient de coordonner les enseignements et les méthodes, et de rédiger la partie pédagogique du projet d'établissement.
Le projet d'établissement est l'expression, dans le cadre des objectifs définis nationalement, de la politique éducative particulière de l'établissement. A partir de l'analyse des particularités et des ressources de l'établissement et de son environnement, et d'un bilan des résultats (évaluations, examens, orientation), la communauté pédagogique définit des objectifs et des actions à mettre en oeuvre pour les atteindre, ainsi qu'un dispositif d'évaluation du projet.
La réalisation se déroule sur plusieurs années, mais le rapport annuel du conseil d'administration (C.A.) rend compte régulièrement de son application.

LE CONSEIL DES DELEGUES DES ELEVES (FICHE RECAPITULATIVE)

Il réunit dans les lycées l'ensemble des délégués des élèves sous la présidence du chef d'établissement. Il donne son avis et formule des propositions sur des questions relatives à la vie et au travail scolaire.

EQUIPES PEDAGOGIQUES : CONSEIL D'ENSEIGNEMENT (FICHE RECAPITULATIVE)

Les équipes pédagogiques sont constituées soit des professeurs enseignant dans une même classe soir des professeurs enseignant dans la même discipline dans l'établissement. Elle ont pour but la coordination de l'action pédagogique, notamment en ce qui concerne l'organisation des enseignements, le travail personnel des élèves et l'évaluation.

CONSEIL DE CLASSE (FICHE RECAPITULATIVE)

Il est composé du chef d'établissement, des professeurs de la classe, des représentants des parents d'élèves et des élèves eux-mêmes, du conseiller principal d'éducation, du conseiller d'orientation psychologue et éventuellement de l'assistante sociale ou du personnel de santé scolaire. Il examine les questions pédagogiques intéressant la vie de la classe, et le déroulement de la scolarité de chaque élève afin de le guider dans son travail et ses choix d'étude. Enfin, il émet des propositions d'orientation qui ont été élaborées en liaison avec l'élève et sa famille.

CONSEIL D'ADMINISTRATION (FICHE RECAPITULATIVE)

Il est composé d'une part de membres de droit : équipe de direction, membres des collectivités territoriales de rattachement, personnalités intéressées à la vie de l'établissement.
D'autre part de représentants élus : du personnel enseignant et non enseignant, des parents d'élèves et des élèves.
Il définit la politique particulière de l'établissement (projet d'établissement), établit un rapport annuel sur le fonctionnement de l'établissement, adopte le budget et le règlement intérieur et donne son avis sur différents problèmes intéressant la vie de l'établissement (horaires, options, manuels...)

mardi 8 janvier 2008

RAPPORT D'ERIC GROSS SUR L'EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE : POUR UNE CULTURE DE LA CULTURE

"Un enjeu reformulé, une ambition devenue commune : 28 propositions et huit recommandations pour renouveler et renforcer le partenariat Education-Culture-collectivités locales en faveur de l'éducation artistique et culturelle" : tel est le titre exact du rapport qu'Eric Gross a rendu au Ministre de l'Education nationale et à la Ministre de la Culture et de la Communication. Ce rapport de l'Inspecteur général de l'Education nationale se fonde sur trois grand piliers :

• l'histoire des arts
• la rencontre avec les artistes et les oeuvres, dans toute la diversité des expressions
• une pratique pour tous les élèves

...et répondre à des exigences telles que le développement de l'offre de ressources, en particulier numériques, la réalisation de projets d'éducation artistique et culturelle, la mise en place de partenariats avec les collectivités territoriales et avec l'Etat ; de surcroît, tout établissement scolaire devrait se doter d'un projet culturel. L'objectif s'incrit pour Eric Gross dans une logique de "double saut", saut quantitatif et saut qualitatif : "Saut quantitatif: c’est celui de la généralisation. Permettre à tout élève de bénéficier de l’éducation artistique et culturelle. Saut qualitatif : il consiste à proposer à tout élève, non plus seulement une ou des expériences ponctuelles, mais un parcours cohérent."

Le CDI joue un rôle important : "Conformément à l’esprit des textes, le volet artistique et culturel du projet d’établissement doit aussi viser à faire de l’établissement lui-même un lieu de vie culturelle. Cela veut dire qu’il doit y avoir dans un collège et dans un lycée un ou des lieux dédiés à la culture et qui puissent jouer tout leur rôle dans l’activité culturelle de l’établissement.
Le premier de ces lieux, c’est naturellement le centre de documentation et d’information. Les responsables de ces lieux développent depuis longtemps, au moins dans certains d’entre eux, des collections tout à fait dignes en art, en architecture, en arts plastiques. Parfois, comme l’a fait par exemple le conseil général du Jura, ils reçoivent des collectivités locales gestionnaires des équipements des dotations spécifiquement fléchées pour enrichir ce type de collections. On y trouve également souvent les documentaires du catalogue « images de la culture » constitué à l’initiative du centre national de la cinématographie. En partenariat avec les médiathèques territoriales, les CDI peuvent évoluer vers de véritables médiathèques de culture et d’art, sans doute plus attentives à ce qui est produit dans ce domaine, notamment par le CNDP. Nombre de responsables de CDI font observer que ces collections ne sont pas spontanément consultées. En revanche, ils relèvent que l’intervention d’un artiste, une sortie, ou tout autre action peuvent provoquer un véritable afflux. Le CDI doit donc être replacé au coeur des projets artistiques et culturels des établissements. Mais d’autres lieux peuvent aussi être programmés."

samedi 15 décembre 2007

SPINOO

Si vous ne connaissez pas encore Spinoo, moteur de recherche de l'éducation créé par le CNDP, je vous conseille de visiter le site et d'effectuer quelques petites recherches pour le tester. Spinoo permet de retrouver non seulement les pages html de 86 sites éducatifs (voir la liste de ces sites), mais aussi les documents qui y sont stockés aux formats Word, Acrobat, etc.
On peut effectuer sa recherche :

• par mots-clés libres, avec possibilité de restreindre à un site ou une académie particulière ;
• en croisant plusieurs mots-clés ou expressions avec la localisation, le format du document ou un élément d'URL (recherche avancée)

[découvert grâce à l'excellent dossier "guide de recherche d'information" sur le site de l'ESEN, réalisé par Nicole Siebert-Taabni]

mercredi 12 décembre 2007

GEOFICHES

La fiche d'identité de tous les pays du monde ! Sur GEOFICHES, site appartenant à celui de la chaîne suisse TSR, à la présentation à la fois sérieuse et colorée, toutes les informations utiles à un élève qui voudra effectuer une recherche...ou un adulte qui a besoin de se rafraîchir la mémoire ! Par exemple pour apprendre qu'aujourd'hui c'est la fête nationale du Kenya ! Il y a en effet trois moyens d'arriver à une fiche-pays : soit en cliquant par curiosité sur le pays dont la fête nationale a lieu au moment de notre visite, soit en cliquant au hasard sur un endroit du globe, soit en choisissant l'un des pays dans le menu à dérouler. L'enfant y trouvera donc à la fois une réponse à des questions de cours, mais aussi la connaissance acquise au moyen d'une navigation libre...

[illustration : ce puzzle original consituera un cadeau de Noël particulièrement apprécié par les férus de géographie ^_^ ]

vendredi 7 décembre 2007

UN CALENDRIER DE L'AVENT...DE L'AVANT

Voici un "Calendrier de l'Avant" GENIAL pour les 6e qui travaillent sur l'Antiquité  !!! Jour après jour, le calendrier fera découvrir à ses visiteurs les traces, les vestiges, les débris que les archéologues exploitent pour mieux connaître le passé de l'homme. Bien sur j'aurais mieux fait de vous le présente dès le 1er décembre, mais je mène mes explorations au gré de la sérendipité ! Et je vous ai évité de vous retrouver nez à nez avec la jolie image ci-contre, apparaissant à chaque fenêtre ne devant être ouverte que dans les prochains jours ! J'ai particulièrement apprécié le billet d'Archéofacts ( l'auteur de ce calendrier, en collaboration avec be-virtual) amenant à l'élaboration d'un tel calendrier. Bravo ^_^

jeudi 6 décembre 2007

EXPOSER L'INFORMATION

Que ce soit la production d'un élève (exposé, compte-rendu de lecture ou de visite etc.) ou celle d'un professeur, et que ses destinataires soient des élèves ou des professeurs (les deux sont souvent intrinsèquement liés, un document destiné à être exposé doit répondre à des règles strictes permettant la visibilité, l'intérêt, et la lecture en elle-même.
Oui mais comment s'y prendre ? Pas de panique, des tutoriels mutualisés sont là pour aider !
Le site de l'IUFM d'Aix-Marseille propose un document de mutualisation, "réaliser un panneau d'exposition", élaboré par Evelyne Montel-Roux proposant une synthèse claire des règles de présentation et de conception d'un tel document ; le travail proposé sur le site de l'Académie de Grenoble, "exposer les comptes-rendus d'activités" est beaucoup plus détaillé (choix de l'emplacement de la zone de texte, choix des couleurs etc.), mais constitue, il me semble, un savoir-faire indispensable à tout enseignant, y compris l'enseignant-documentaliste. Au delà de la simple restitution, c'est un véritable travail sur la Communication qui est suscité chez l'élève, et par là même un apprentissage de la vie en société. Un simple exercice de présentation peut devenir un élément de construction de l'élève en un individu citoyen.

[illustration : haut : une autre manière d'attirer l'oeil : une initiative originale à la Half Hollow Hills Library dans ce billet de blogging Librarian !

bas : schéma issu du second document cité dans ce billet, émanant de l'Académie de Grenoble. ]