dimanche 6 avril 2008

RECHERCHER SUR LE WEB...

Testez vos connaissances en matière de recherche sur le web avec ce quizz proposé par le Journal du Net "Savez-vous faire une recherche efficace sur le web?" : Internet, véritable mine d'informations ? Oui, à condition de savoir comment rechercher efficacement sur les moteurs de recherche. Connaissez-vous toutes les ficelles ? Testez-vous !

[image : "joueuses de Go"]

mercredi 2 avril 2008

SOCIAL BOOKMARKING : PEUT-IL AMELIORER LA RECHERCHE SUR LE WEB ?

C'est le titre de cet article scientifique de 11 pages réalisé par Paul Heymann, Georgia Koutrika et Hector Garcia-Molina, du Département des Sciences de l'Informatique (Computer Science) de l'université de Stanford : "Can Social Bookmarking Improve Web Search?".
L'article, de février 2008, tente de comprendre dans quelle mesure les systèmes de tagging collaboratif (attribution de mots-clés aux pages web par les utilisateurs eux-mêmes = système de l'indexation sociale, encore appelées folksonomies ; pour ceux dont le terme ne serait pas familier, ci-lié un article d'Olivier Le Deuff pour le BBF en 2006 intitulé "Folksonomies. Les Usagers indexent le Web") peuvent permettre d'améliorer les recherches sur Internet.
L'étude porte plus particulièrement sur Del.icio.us, un des sites les plus connus où le social bookmarking est appliqué. La conclusion générale des auteurs est que l'organisation de l'interface utilisateur pourrait avoir un impact majeur sur l'amélioration de la qualité des tags pour une recherche.
Au cours de cette étude, les chercheurs démontrent en effet qu'une certaine part des tags produits par les utilisateurs pèche par son manque de pertinence et d'objectivité, et démontre un manque de compréhension, par l'utilisateur, de l'utilité des tags qu'il a produits.
Une fois de plus, une étude scientifique prouve le réel besoin de formation des internautes au web 2.0, aux sciences de l'information et de la communication, et ce dès leur plus jeune âge afin de leur faire acquérir les bons réflexes pour choisir les tags pour indexer/les mots-clés pour rechercher, parallèle proposé en l'occurrence par nos trois chercheurs.

[image : Shaun Tan]

samedi 22 mars 2008

UNE INTRODUCTION A L'E-PAPER...

vendredi 14 mars 2008

BIENVENUE DANS MON UNIVERS...

Encore en mutation mais déjà à votre disposition, une "extension" de la petite passerelle propose de nouvelles déambulations : Bienvenue dans mon univers Netvibes !

jeudi 13 mars 2008

CREATION DU C2i® NIVEAU 2 MENTION "METIERS DE L'ENVIRONNEMENT ET DE L'AMENAGEMENT DURABLE"

Ce nouveau C2i® sera expérimenté à la rentrée 2008. Dédié aux métiers de l'environnement et de l'aménagement durable, il a pour mission d'"attester des compétences professionnelles communes et nécessaires à tous les professionnels de l’environnement et à tous les professionnels de l’aménagement du territoire dont l’activité principale s’inscrit dans une démarche de développement durable." (circulaire du B.O. n°11 du 13 mars 2008)

Le C2i® niveau 2 “métiers de l’environnement et de l’aménagement durables” s'adresse aux étudiants d'un master ou d'une école préparant à cette voie et se décline dans les domaines suivants :

- Déontologie et aspects juridiques liés à l’usage des TIC (propriétés intellectuelle et industrielle, loi informatique et libertés, licences logicielles, etc.) ;
- Travail collaboratif et échanges de données (outils de travail en réseau, interopérabilité, sécurisation, etc.) ;
- Méthodologie documentaire : recherche, évaluation et référencement (veille documentaire et scientifique, statut de la ressource, indexation, etc.) ;
- Collecte, analyse, traitement des données et validation de l’information (intégration des données, usages des systèmes d’information à références spatiales, études d’impact, contrôle qualité, etc.) ;
- Restitution, diffusion de la connaissance et de l’information (normes et standards, cartographie et autres représentations graphiques, outils de médiation, etc.).

dimanche 10 février 2008

L'INRIA FÊTE SES QUARANTE ANS !

L'INRIA (Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique) fête en 2008 ses quarante ans d'existence. C'est l'occasion de se promener sur son site pour connaître l'histoire de cet organisme de référence scientifique, baptisé tout d'abord IRIA puis INRIA, aujourd'hui en pleine expansion, doté de missions claires en faveur du développement des sciences de l'information et de la communication.
Dans la partie "forum" du portail du site, une série de conférences extrêmement intéressantes, en version vidéo, audio, ou retranscrites au format .pdf, est mise à la disposition des visiteurs ; ces conférences ont eu lieu lors du Forum Informatique et Société des 10-11 décembre 2007.
Quelques titres, et leurs auteurs : "le réseau numérique, à l'origine d'un nouevau modèle industriel" par Bernard Stiegler ; "technologies de l'information et de la communication : changement d'échelle et nouveaux défis" par Roberto di Cosmo ; "les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive" par Michel Serres.

jeudi 24 janvier 2008

DU CALAME A L'ENLUMINURE : LE PATRIMOINE NUMERISE

CALAME est un répertoire de bases de données en Sciences Humaines et Sociales regroupant 180 bases, au sein desquelles on peut effectuer une recherche par disciplines, période, zone géographique, type de contenu, titre, champ ou encore au hasard ! 13 bases retiendront tout particulièrement notre attention dans la rubrique "Sciences de l'information et de la communication" : on y retrouve ArchivSIC,  Canal-U, ou encore CERIMES, mais aussi le SUDOC, les ressources en histoire du livre sur le web, l'encyclopédie sonore, et Patrimoine numérique, base scontenant une magnifique base d'enluminures. En ce qui concerne les enluminures, trois bases de données iconographiques en ligne recensent, décrivent et diffusent le décor des manuscrits enluminés conservés dans les bibliothèques publiques de France (150.000 notices accompagnées de reproductions d'enluminures).   

[image : Phénix renaissant de ses cendres, enluminure de 1447 issue du "Livre des propriétés des choses" de Bartholomaeus Anglicus, conservé à la BM d'Amiens]

 

mercredi 23 janvier 2008

LOGICIELS LIBRES EN MILIEU SCOLAIRE

Qu'est-ce qu'un logiciel libre ? Sur quels principes se fonde-t-il ? (non, pas forcément la gratuité ^_^) Comment peut-on l'introduire dans le milieu scolaire et quels en sont les avantages/inconvénients ? Le logiciel libre fait actuellement l'objet de nombreux débats. Grâce à l'émission en podcast présentée par Pierre-Julien Guay et diffusée par La Vitrine Technologie-Education (une source d'information à ne pas négliger pour le capes) dans la rubrique Veille technologique, onglet Balladodiffusion, ainsi que l'excellent article du Bulletin CLIC, dont Pierre-Julien Guay est l'un des co-auteurs, on obtient un bon aperçu de la question. Et sur le site de l'Infobourg on apprend qu'aura lieu une conférence Education autour de Linux et des logiciels libres lors de la dixième édition du salon Solutions Linux/Open Source au CNIT de Paris-La Défense, du 29 au 31 janvier 2008, avec notamment la présence de Jean-Pierre Archambault, coordonnateur du pôle de compétences logiciels libres du SCEREN.

[tableau : Caillebotte Gustave (1848-1894).Le Pont de l'Europe (esquisse).Rennes, musée des Beaux-Arts]

lundi 21 janvier 2008

ETUDES SUR LES MOTEURS DE RECHERCHE

A lire via le blog d'Abondance, référence dans le domaine, deux études sérieuses sur les moteurs de recherche : l'étude réalisée par comScore, professionnel de l'étude de marché et du référencement sur Internet, porte sur les le marché des moteurs de recherche vidéos, un mode de recherche de plus en plus attractif ; dans cette branche, l'étude montre que Google détient la palme avec YouTube. D'autre part, l'étude de l'Université de Californie du Sud (2008 Digital Future Projekt) tend à prouver que les utilisateurs eux-mêmes ressentent une baisse de pertinence dans les réponses à leurs requêtes sur les moteurs de recherche. Mais d'autres réponses sont tout aussi intéressantes à propos de la vision des adultes sur l'utilisation et l'impact de l'Internet qui est fait par les enfants (traduction personnelle) :

• " le pourcentage d'adultes ayant déclaré que les enfants de leur foyer passent trop de temps à utiliser Internet a atteint les 25% d'interrogés : une hausse pour la troisième année consécutive, et le chiffre est le plus haut depuis sept années d'études.
• un pourcentage restreint d'adultes (13%) a déclaré que les enfants de leur foyer passaient désormais moins de temps "physiquement" avec leurs amis : là aussi, une hausse pour la troisième année consécutive [...]
• le nombre d'adultes ayant déclaré que le niveau scolaire des enfants de leur foyer avait baissé depuis l'arrivé de l'Internet à la maison a augmenté pour la deuxième année consécutive.
• à cette nouvelle question introduite pour l'étude de 2008, plus de la moitié des adultes (53%) ont déclaré que les dangers de l'Internet ("online predators") sont une réelle menace pour les enfants de leur foyer. Seuls 24% des adultes vivant avec des enfants ne rejoignent pas ce point de vue."

D'autres informations sont toujours intéressantes à connaître comme : le nombre d'heures passée en moyenne sur Internet (15,3 heures par semaine), les achats le plus couramment réalisés en ligne (les livres!!!), la page que les utilisateurs consultent en premier (leur boîte mail) etc.

Je vous invite à lire ce document de 10 pages :

[image : web 2.0 par Luca Cremonini]

jeudi 17 janvier 2008

FACEBOOK : QUAND LA CNIL S'EN MÊLE

Face aux nouveaux enjeux de la protection de la vie privée qu'induisent les réseaux sociaux tels que Facebook, la CNIL (= Commission Nationale de l'Informatique et des Libertés  instituée par la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés qui la qualifie d'autorité administrative indépendante) est en train de prendre les mesures nécessaires à la vérification du respect de cette protection, notamment autour de la durée de conservation des

• données personnelles des membres de Facebook
• adresses IP traitées
• adresse de courrier électronique des personnes invitées par un membre

A lire sur le site de la CNIL pour de plus amples détails.

[illustration : Peter Scanlan]