mercredi 16 janvier 2008
L'UNIVERSITE A L'HEURE NUMERIQUE
Lu sur internet.gouv.fr :
"Valérie Pécresse a reçu, le 15 janvier, le rapport sur l’université numérique d’Henri Isaac, maître de conférences à l’université Paris-Dauphine. Ce document dresse le bilan des actions menées à ce jour et propose des recommandations visant à améliorer la qualité des services numériques en direction des étudiants.
Selon Henri Isaac, " l’expérience du numérique des
étudiants d’aujourd’hui n’est pas marginale, mais centrale". 84 % des
16-24 ans sont usagers d’Internet. En revanche, il note que les universités ont
faiblement adapté leur pédagogie et leurs enseignements à ces nouveaux
supports.
Pour rattraper ce retard, le rapport préconise notamment de
numériser 100 % des documents (polycopiés, exercices), de distribuer les cours
sous forme de podcasts et de mettre en ligne des QCM d’auto-évaluation. En
parallèle, étudiants et enseignants devront bénéficier de sessions de
formation.
De plus, mieux équipées, les universités pourraient
développer des pratiques telles que le vote en ligne ou la formation continue." [pour information, 97% des collèges et lycées français sont équipés d'une salle informatique]
jeudi 10 janvier 2008
INTERNET, LA PENSEE SANS FRONTIERES ?
Le nouveau numéro de "Sciences Humaines" est paru, et parmi les nombreux et intéressants articles, j'ai particulièrement apprécié celui qui s'intitule "Internet, la pensée sans frontières?" de Xavier Molénat, quelqu'un que j'apprécie beaucoup. Ne manquez pas en bas de page l'encadré synthétique et clair sur "la guerre des bibliothèques virtuelles" ! Bonne lecture !
[image : il s'agit d'un loubok d'Andrei Kusnetsov, dessinateur russe qui reprend sous l'aspect d'images traditionnelles russes (les loubki) des films ou événements contemporains, et ce souvent avec un sens de l'humour génial!]
samedi 5 janvier 2008
INSPIRATIONS 2008...
Le passage d'une année à une autre est souvent une ère propice au changement. Voyons ce que Fred Cavazza entrevoit en ce qui concerne les nouvelles technologies :
1/ "Interopérabilité forcée entre les réseaux sociaux
2/ Des jeux disponibles sur iTunes
3/ Hybridation des univers virtuels et des réseaux sociaux pour les jeunes
4/ Hybridation entre jeux vidéos et réseaux sociaux
5/ Bientôt les UGG (User Generated Games)
6/ Le P2P trouve d’autres domaines d’application
7/ Apparition d’indicateurs (metrics) spécifiques aux réseaux sociaux et univers virtuels
8/ Des territoires d’expression sur-mesure pour les plus grandes marques
9/ Accélération de l’innovation dans le e-Commerce
10/ Une seconde chance pour le web sémantique"
C'est également la période des bonnes résolutions, et celles de Troy Tennant, chef de projet pour l'OCLC, Online Computer Library Center, section programmes et recherche, et auteur de XML for Libraries ou encore Managing the Digital Library :
- "I resolve to avoid professional preconceptions. Like many professions, we have traditional ways of doing things. We perceive our world in particular ways. We have foundational beliefs. All of these require re-examination. Many will pass muster and be re-established as good and proper beliefs, techniques, and perceptions of the world. But I will strive to let none of them pass by unexamined.
- I resolve to learn whatever I can from others. We're clearly a profession under siege. Google is digitizing books like they're going out of style. Oh, wait, maybe they are. Whatever the future holds we can't just talk to ourselves. We must seek ideas and potential solutions from new sources. There are things other professions can teach us, as there are (one would hope) things we can teach them.
- I resolve to put the needs of users before my own. Many of the very systems with which we are currently saddled suffer from a tendency to serve the needs and perspective of librarians rather than those of the users we serve. I don't have the space to go into why this is, except to simply say that there is plenty of blame to go around. At least we can fix it.
- I resolve to seek out ways to collaborate with others to solve common problems. As I've said in the past, we're more alike than we are different and it's time we got in touch with our commonalities. We can no longer afford all the tweaks and fiddles we've taken to make our systems just a little different from everyone else's. This is not to say we don't need true innovation, just that basic tasks don't need a pile of different workflows.
- I resolve to lose weight. Hey, how'd that get in here? Well, it's a valid goal so I'll keep it. If I'm healthier, I'll live longer, and I'll have more time to help libraries go digital."
Pour Jean-Michel Salaün, c'est le temps de fixer un objectif précis à son blog : "ce blogue sera principalement consacré au montage d'un cours en ligne sur l'économie des documents, avec pour objectif de le proposer à l'EBSI à l'automne prochain. J'essaierai aussi de donner à l'occasion quelques contrepoints dans l'actualité entre le Québec (et plus généralement l'Amérique du nord) et la France sur ces questions, puisque j'ai la chance d'appartenir à ces deux cultures et communautés."
[image : moulins à prières tibétains]
jeudi 3 janvier 2008
LA NASA A CINQUANTE ANS
2008 marque le cinquantième anniversaire de la NASA (National Aeronotics and Space Administration). Un site particulier lui a été consacré afin de retracer l'historique de ses avancées technologiques comme ses avancées dans l'espace (la frise chronologique est particulièrement agréable grâce à sa visualisation interactive).
Le portail principal de la NASA utilise avec profit les possibilités offertes par les nouvelles technologies : ainsi l'on trouve à sa disposition tout une collection de photos, de vidéos et podcasts dans la page multimedia, la chaîne NASA TV, et la possibilité de se créer son propre espace MyNASA et de s'enregistrer afin d'avoir accès à ce même espace où que l'on se connecte.
Dans la rubrique "for educators", la NASA propose du matériel pédagogique multimedia téléchargeable, comme des schémas d'explication d'un phénomène, ou encore ce poster de femmes ayant travaillé de tous temps à la NASA, afin d'inciter également les jeunes filles à se tourner vers cette voie. (la NASA possède son propre Bureau de l'Education et a très à coeur de former au mieux les nouvelles générations). Enfin, pour intéresser les plus jeunes tout en les amusant, il existe le NASA Kid's Club, page colorée remplie de jeux et d'images sur l'espace.
[photo de la NASA intitulée "Horizon to horizon" ]
dimanche 30 décembre 2007
ATTENTION AUX CARTES DE VOEUX ELECTRONIQUES !
...parce que prétendre au métier de professeur-documentaliste, c'est aussi prévenir des dangers sur le net ^_^
Vu dans l'Expresso du Café Pédagogique du 28 décembre : "Cette année encore, Secuser met en garde contre les cartes de vœux électroniques envoyées par courriel. N'ouvrez que celles qui vous sont confirmées par l'expéditeur. En effet, le virus Storm Worm se présente comme un message de Noël et incite à visiter un site "Happy New Year !" proposant une carte de vœux électronique."
...bien sur il ne s'agit pas non plus de développer une phobie de
l'Internet. Où se trouve alors la limite entre un usage conscient et
un usage insouciant ? Entre ce même usage conscient et une sous exploitation des
potentialités de l'Internet due à une trop grande méfiance ? Quel est
le juste milieu ? Comment inculquer cette "raisonnable méfiance" aux jeunes générations ? C'est l'une des missions du professeur documentaliste vis-à-vis des élèves. Pour trouver des éléments de réponse on peut lire avec grand profit les deux ouvrages de Joël de Rosnay, gratuitement mis en ligne : La Révolte du Pronétariat (2006) et 2020 les Scénarios du Futur (2007).
[images : *"sans titre". Photographie humoristique dont l'auteur m'est inconnu.
*photographie de Max Euwe (1901-1981) champion du monde d'échecs en 1935 grâce à la célèbre Perle de Zandvoort ; auteur de la Théorie des Ouvertures.
jeudi 27 décembre 2007
ABONNEZ-VOUS A LA NEWSLETTER !
Vous trouverez au bas de la colonne de gauche une nouvelle fonctionnalité de ce blog : en effet, il vous est désormais possible de recevoir la newsletter, si vous n'avez pas d'agrégateur de flux rss !
jeudi 13 décembre 2007
UN B2i POUR LES ADULTES...
Dans le B.O. n°45 du 13.12.07 il est question de l'expérimentation d'un nouveau B2i (voir ici la circulaire de juillet 2006 mettant en place le B2i pour les élèves), le B2i® "adultes". Ce brevet doit permettre de répondre aux différents types de besoins des adultes
(formation personnelle, professionnelle, reconversion, etc.). La circulaire a pour objet de présenter le B2i® “adultes” et le cadre de son
expérimentation. Ci-dessous les 5 domaines de capacités :
|
Intitulé du domaine |
Objectif |
Capacités |
|---|---|---|
|
D1: Environnement informatique |
Maîtriser les concepts et fonctions de base d’un poste informatique, l’utiliser dans un contexte de réseaux. |
Connaître le vocabulaire spécifique et maîtriser les éléments matériels et logiciels de base. |
| Gérer et organiser les fichiers, identifier leurs propriétés et caractéristiques. | ||
| Organiser, personnaliser et gérer un environnement informatique. | ||
| Se connecter et s’identifier sur différents types de réseaux. | ||
|
D2 : Attitude citoyenne |
Adopter une attitude citoyenne dans la société de l’information. |
Connaître les règles d’usage et les dangers liés aux réseaux et aux échanges de données. |
| Connaître les droits et obligations relatifs à l’utilisation de l’informatique et d’internet. | ||
| Protéger les informations concernant sa personne et ses données. | ||
| Prendre part à la société de l’information dans ses dimensions administratives et citoyennes. | ||
|
D3 : Traitement et Production |
Réaliser un document numérique. |
Concevoir un document : objectif, démarche, choix de l’outil. |
| Mettre en œuvre les fonctionnalités de base d’outils permettant le traitement de textes, de nombres, d’images et de sons. | ||
| Réaliser un document composite. | ||
| Diffuser un document numérique. | ||
|
D4 : Recherche de l’information |
Construire une démarche de recherche et évaluer l’information. |
Consulter de l’information à partir de différents supports. |
| Concevoir une démarche adaptée à l’objectif de recherche d’information et la mettre en œuvre. | ||
| Identifier et organiser les informations. | ||
| Évaluer la qualité et la pertinence de l’information. | ||
| Réaliser une veille informationnelle. | ||
|
D5 : Communication |
Communiquer, échanger, collaborer en réseau. |
Utiliser un outil de communication adapté aux besoins. |
| Échanger des documents numériques. | ||
| Collaborer en réseau. |
L’expérimentation se déroulera au cours de l’année
2007-2008.
Tout organisme mettant en place une évaluation des capacités
décrites dans le référentiel ci- dessus peut se porter candidat pour devenir
établissement expérimentateur.
mercredi 28 novembre 2007
CONCLUSIONS DU CONSEIL SUR L'INFORMATION SCIENTIFIQUE A L'ERE NUMERIQUE : ACCES, DIFFUSION ET CONSERVATION
Très rapidement ce matin je mets à disposition ce rapport de 8 pages, datant des 22-23 novembre, journées lors desquelles s'est réuni le Conseil sur l'information scientifique à l'ère numérique autours de trois mots-clés : accès, diffusion et conservation. Le rapport fait état de la situation et, pour l'améliorer, propose aux Etats de l'Union Européennes diverses mesures.
télécharger le rapport
[image : "Jeune fille dormant" de Rembrandt, 1654, lavis de bistre avec rehauts de gouache blanche, British Museum, Londres]
vendredi 23 novembre 2007
UN DICTIONNAIRE VISUEL
Je viens de découvrir cet article du dictionnaire visuel sur la bibliothèque grâce à l'excellent pintiniblog...
Sur le site, quand on clique sur l'un des items, on est renvoyé à une courte phrase descriptive. L'outil peut s'avérer "visuellement" utile comme support pédagogique, mais tous les mots sont en anglais. En revanche pour un cours d'anglais l'inconvénient s'avère être un atout !
Pour le plaisir, j'ajoute l'article "bound book" (d'autres articles concernant la reliure, ses techniques et ses outils sont disponibles), pour que les passionnés, dont je suis, révisent leur anglais :
lundi 19 novembre 2007
CATALOGUES ET OUTILS DE LOCALISATION (MERCI L'IRD !!!)
...EN FRANCE
Catalogues collectifs de réseaux et catalogues de bibliothèques
MULTIDISCIPLINAIRE
Système Universitaire (SUDOC) catalogue général (tous documents, périodiques, ouvrages, thèses...) des Bibliothèques Universitaires Françaises (et de bibliothèques de Centres de Recherches et d'Instituts)
- de la Bibliothèque nationale de France (BN-OPALE Plus)
- du réseau des bibliothèques universitaires (SUDOC)
- des fonds rétroconvertis des bibliothèques municipales (fonds anciens et locaux) et de quelques bibliothèques spécialisées (BMR)
Gallica, bibliothèque numérique de la BNF. Sous collection de textes sur l'Afrique
Egalement sur le site d'Agropolis : liens vers d'autres catalogues de membres d'Agropolis (non-encore interfacés dans la BO-MLR) et vers le catalogue collectif des périodiques d'Agropolis (interrogeable aussi via la BO-MLR)
SCIENCES DU VIVANT :
SOCIETE ET SANTE :
MILIEU ET ENVIRONNEMENT :
Pour aller plus loin :
... DANS LE MONDE :
Catalogues de bibliothèques nationales et autres bibliothèques d'importance :
Liste des Bibliothèques Nationales du Monde
Portail international de l'UNESCO sur les bibliothèques
Bibliothèques Nationales Européennes : GABRIEL
British Library (Bibliothèque Nationale britannique)
Bibliothèque du Congrès (Washington)
NAL (National Agricultural Library - USA)
NLM (National Library of Medicine - USA)
AGRALIN (Wageningen)
KIT Royal Tropical Institute (Amsterdam)
FAO
School of Oriental and African Studies - SOAS (Londres)
Smithsonian Institution Libraries
Répertoires de catalogues de bibliothèques : Libdex (Université de Saskatoon, Canada) Libweb
(Berkeley)
(sur la base de la liste élaborée aux bons soins de l'IRD, l'Institut de Recherche pour le Développement)
